SEGUNDO TRIMESTRE

 ¡¡¡¡QUÉ RÁPIDO SE NOS HA PASADO EL TIEMPO!!!!

HAN SIDO TANTAS LAS COSAS QUE HEMOS INVESTIGADO Y APRENDIDO QUE HA SIDO VISTO Y NO VISTO.

IT’S APRIL,THERE HAVE BEEN A HUGE NUMBER OF THINGS THAT WE HAVE INVESTIGATED AND LEARNT AND...TIME FLIES SO FAST!!!

IN JANUARY… WITH THE PRESENTS THAT THE THREE KINGS  BROUGHT FOR US

GREAT EMOTIONS!!!!

COMENZAMOS  EN ENERO  CON  LOS REGALOS QUE LOS REYES MAGOS NOS TRAJERON

¡¡¡QUE  EMOCIÓN!!!

MUCHAS FUERON LAS PREGUNTAS QUE NOS HICIMOS, ¿ESOS REGALOS SERVÍAN PARA JUGAR EN EQUIPOS, DE MANERA INDIVIDUAL, O ERAN PARA NIÑOS O NIÑAS?...

A LOT OF QUESTIONS SUDDENLY TURNED UP …

• WHO CAN PLAY WITH ALL OF THEM: BOYS? GIRLS?

• HOW CAN WE PLAY WITH ALL OF THEM: BY TEAMS? ALONE?

UN GRAN DEBATE SE MONTÓ , ASÍ QUE DECIDIMOS INVESTIGAR SOBRE LAS ROPAS Y ACCESORIOS QUE TENIAMOS PARA NUESTROS MUÑECOS MARTINA Y MARTÍN ,ERAN PARA LOS DOS O ERAN PARA MARTÍN O  PARA MARTINA

• WHO CAN DRESS THESE CLOTHES, MARTIN ? MARTINA? BOTH OF THEM?

• WHO CAN USE THE ACCESSORIES, MARTIN?. MARTINA? BOTH OF THEM?

EN EQUIPOS FUIMOS REFLEXIONANDO SOBRE EL PORQUÉ DE ESA CLASIFICACIÓN

LLEGANDO A CONCLUSIONES  MUY  INTERESANTES....

BY TEAMS WE THOUGHT ABOUT THESE QUESTIONS  AND 

WE DONE A MURAL WITH ALL OF OUR IDEAS THAT WE HAVE CAME

SHOWING THE DIFFERENCES BETWEEN BOYS AND GIRLS

ASÍ  FUIMOS  DESCUBRIENDO CUÁL ERA LA DIFERENCIA EXISTENTE ENTRE NIÑA Y NIÑO....

CAMINANDO,  CAMINANDO  LLEGÓ FEBRERO  Y  UN GRAN RETO NOS ESPERABA....

UNA MAÑANA LLEGAMOS AL AULA Y NOS ENCONTRAMOS UNA MÚSICA TÉTRICA, LA OSCURIDAD...ALUMBRADA POR UNA VELA, ESQUELETOS, UNOS CABLES Y PINZAS.....UF QUE EXTRAÑO

MUY NERVIOSOS INTENTABAMOS DESCUBRIR QUE ERA AQUELLO..

AL FINAL VIMOS UNA CARTA QUE CON GRAN ATENCIÓN Y EMOCIÓN LEÍMOS..

MARY  SHELLEY NOS PEDÍA AYUDA PARA  DAR A CONOCER SU OBRA "FRANKENSTEIN"Y VISIBILIZAR LAS CUALIDADES Y LOS TRABAJOS DE LAS MUJERES, YA QUE EN SU ÉPOCA FUE MUY DIFÍCIL.

MARY SHELLEY ASK US HELP TO MAKE VISIBLE HER WORK AND HER LIFE.

WHO WAS SHE?

WHEN DID SHE LIVE?

WHAT DID SHE DO?

WHY DID SHE ASK HELP TO US?

ASÍ QUE VIAJAMOS AL SIGLO XIX  Y DESCUBRIMOS GRANDES ASPECTOS DE AQUELLA ÉPOCA .

WE DRAMATIZED THE STORY, STEP BY STEP, BEING THE CHARACTERS…

WE CREATED THE MONSTER TOGETHER

AND IN CARNIVAL, AT LEAST,  WE COULD ACHIEVE OUR GOAL: 

 

WE INTRODUCED MARY SHELLY

WE MADE HER WORK FRANKENSTEIN PUBLIC TO EVERYBODY IN OUR SCHOOL AND  FOR OUR FAMILIES

¡¡¡¡CONSEGUIMOS  NUESTRO RETO !!!!

EN LA FIESTA DE CARNAVAL  HICIMOS QUE MARY SHELLEY COBRARA VIDA Y CONTAMOS SU HISTORIA  A TODAS LAS FAMILIAS, NIÑAS,NIÑOS DE NUESTRO COLE....

TAN    ENTUSIASMAD@S    ESTÁBAMOS  CON NUESTRAS INVESTIGACIONES DEL CUERPO HUMANO 

 QUE  DECIDIMOS  HACER  UN  LAPBOOK "ABRACADABRA QUE MI CUERPO SE ABRA".....ASÍ  QUE NOS PUSIMOS MANOS A LA OBRA  Y HEMOS REALIZADO UN GRAN TRABAJO

COMENZAMOS  FIJÁNDONOS EN  LOS SENTIDOS ...WE STARTED LEARNING ABOUT SENSES…

TACTO/TOUCH

GUSTO/TASTE

OLFATO/SMELLING

OÍDO/HEARING

VISTA/SIGHT

LOS  SENTIDOS SON MUY IMPORTANTES PORQUE INFORMAN AL 

SISTEMA NERVIOSO/ NERVOUS SYSTEM.

ALL OF THEM ARE AMAZINGLY NECESSARY FOR US AND OUR NERVOUS SYSTEM.

AND WHO CONTROL THEM? WE DISCOVERED OUR BRAIN AND THE SPINAL CORD

SISTEMA MUSCULAR/THE MUSCULAR SYSTEM

SISTEMA OSEO/THE SKELETAL SYSTEM

SISTEMA  DIGESTIVO/THE DIGESTIVE SYSTEM

EXPERIMENTAMOS  CON EL PROCESO DIGESTIVO

SISTEMA RESPIRATORIO/THE RESPIRATORY SYSTEM

CREAMOS EL SISTEMA RESPIRATORIO Y EXPERIMENTAMOS CON GLOBOS QUE HACÍAN DE PULMONES Y PAJITAS DE TRAQUEA.....NOS GUSTÓ MUCHO

SISTEMA CIRCULATORIO

WE WERE LOVED EXPERIMENTING HOW BLOOD FLOWS BY OUR VEINS AND ARTERIES.

EXPERIMENTAMOS COMO SE DESPLAZA LA SANGRE POR EL CUERPO

Y APRENDIMOS  MUCHO SOBRE ELLA Y EL CORAZÓN

AND MEANWHILE WE CREATED AND PLAYED WITH ALL OF THIS, A LAPBOOK WAS COLLECTED OUR GREAT WORK

ABRACADABRA… QUE NUESTRO CUERPO SE ABRA

AND THE MAGIC SHOW CAN START

TODO ELLO Y MÁS  HEMOS  PLASMADO EN NUESTRO LAPBOOK

VERY SOON YOU CAN ENJOY LIKE US WITH THIS WORK

CON TANTO ESFUERZO Y TRABAJO ........

NECESITAMOS  UNAS  MERECIDAS VACACIONES